2018 AP French Language and Culture - Task 2, Persuasive Essay

(N) You have one minute to read the directions for this task.
Vous aurez une minute pour lire les instructions de cette tâche.

<60 seconds>

(N) You will now begin this task.
Vous allez maintenant commencer cette tâche.

(N) You have six minutes to read the essay topic, source number one, and source number two.
Vous aurez six minutes pour lire le sujet de l’essai, la source numéro un et la source numéro deux.

<360 seconds>

(N) Stop reading. Now turn to source number three. You have thirty seconds to read the preview.
Arrêtez votre lecture. Maintenant, passez à la source numéro trois. Vous aurez trente secondes pour lire l’introduction.

<30 seconds>

(N) Now listen to source number three.
Maintenant, écoutez la source numéro trois.

(MA) Les enseignants-chercheurs ne désarment pas ! Au contraire, ils se montrent même très inventifs !

(WA) Aujourd’hui, une centaine de protestataires ont organisé devant le Panthéon à Paris une lecture marathon en public de La princesse de Clèves. Il y a un an, Nicolas Sarkozy avait expliqué que pour les recrutements dans la fonction publique, il n’était pas nécessaire de savoir qui était l’auteur de ce roman culte. Eh bien, les enseignants-chercheurs se sont rappelés à son bon souvenir, Armelle Lévy...

(MB) « Ce prince était galant, bien fait, et amoureux... »

(WA) Non, il ne s’agit pas de Nicolas Sarkozy, mais du roi Henri Deux, décrit dans le premier roman moderne de Madame de La Fayette.

(MB) « La princesse de Clèves... tome premier »

(WA) C’est Sophie Rabau, maître de conférences en littérature à Paris Trois, qui a eu l’idée de cette lecture publique pour défendre l’Université, lieu de la beauté et non de la performance, de la pensée et non de la rentabilité, écrit-elle sur les tracts, mais pour revenir au fond, est-ce qu’on a besoin de connaître La princesse de Clèves pour travailler dans la fonction publique ?

(WB) Premièrement, voulons-nous une société où nous ne faisons que des choses utiles ? Comment la voyez-vous cette société, où nous ne ferons que des choses qui servent à quelque chose ? Deuxième chose, bien sûr, oui, c’est utile, évidemment, puisque le Président de la République avait pris l’exemple de la guichetière, La princesse de Clèves est un texte qui nous parle de la conversation, de ce qui ne se dit pas quand on parle. Or quand vous êtes à un guichet, vous en entendez, des phrases étranges ! Euh, des phrases que vous ne comprenez pas vraiment. Euh, il faut savoir les entendre, les écouter ! Et ce texte peut dire beaucoup de choses sur cela ! Donc, oui, c’est utile, mais vive aussi l’inutilité ! C’est très important !

(WA) Pour lire les trois cent cinquante pages de texte, les volontaires se relaient depuis trois heures à la tribune improvisée devant le Panthéon, et écoutez bien !...

(MB) « La reine aimait aussi les vers, la comédie et la musique... »

(WA) En fait, comme la première dame de France, un roman qui reste bel et bien d’actualité !

(N) Now listen again.
Maintenant, écoutez de nouveau.

Repeat

(N) Now you have forty minutes to prepare and write your persuasive essay.
Maintenant, vous aurez quarante minutes pour préparer et écrire votre essai argumentatif.

<2400 seconds>

(N) End of recording